一、感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提，谁要是没有强烈的志向，也就不能够热烈地把这个志向体现于事业中
二、爱国主义也和其他道德情感与信念一样，使人趋于高尚，使他愈来愈能了解并爱好真正美丽的东西，从对于美丽东西的知觉中体验到快乐，并且用尽一切方法使美丽的东西体现在行动中。
三、新课程主张先学后教，教师的主要任务是如何引导学生通过自主学习，达到学会和会学，培养学生终生学习的能力。所以在教师讲解与小组合作之前，学生一般要通过自学基本解决一般性学习的任务。
四、爱国主义也和其他道德情感与信念一样，使人趋于高尚，使人愈来愈能了解并爱好真正美丽的东西，从对于美丽东西的知觉中体验到快乐，并且用尽一切方法使美丽的东西体现在行动中。
五、一般地讲，一节新课要为本节课学习的问题创设一个有利于调动学生求知欲、探究欲的教学情境，以激发学生学习兴趣为核心，引出本节课要探究的问题。
六、爱国主义也和其它道德感与信念一样，使人趋于高尚，使他愈来愈能了解并爱好真正美丽的东西，从对于美丽东西的知觉中体验到快乐，并且用尽一切方法使美丽的东西体现在行动中。
七、该步骤针对自主学习中大多数学生不能独立解决的问题，组织学生以学习小组形式合作探究，其问题可以是教材中的问题，更主要的是生产生活实际问题，其形式可以是讨论，也可以是实验，也可以查阅资料。其目的不仅是使学生学会知识，更主要的是培养学生探究意识、合作意识以及团队精神。
八、感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提。
九、自主学习和合作探究之后，班级要进行集体交流，其容易问题一带而过，而对于重点和难点问题，尤其是大家学习探究中难以解决的共性问题，教师还要有必要的点拨与讲解。
十、天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的
十一、通过自主学习、合作探究，一些书本知识已经掌握，这时还应实现知识的迁移，除了必要的巩固练习外，最主要的是要用所学知识解决生活实际问题，理论联系实际，学以致用，其目的是培养学生解决实际问题的能力。
十二、该步骤可以代替课堂小结，只不过是以学生的自我总结为主。其汇报的内容可以是知识的收获，也可以的学到的方法，还可以是所受到的教育与启发。
十三、劳动使一个人的道德变得高尚，使他习惯于小心地对待劳动的工具、器械和产品，重视书籍及其他精神文化和物质文化的物品，尊重任何一种职业的劳动者，仇视那些寄生虫和剥削者、二流子、怯懦者和懒汉。
十四、爱国主义和其它道德感情与信念一样，使人趋于高尚
